伏羲之爱｜如何开发学龄前儿童的智力？……
学龄前儿童智力的快速发展主要表现在自主运动和口语的发展，观察、注意、记忆、思维能力和想象力的发展，创造力的萌芽和发展，好奇心和质疑，这些都是学龄前儿童智力发展的特点。
学龄前儿童早期智力发展的基本方法是:
(1)组织和安排各种游戏活动，培养儿童的各种能力；
(2)引导儿童向自然学习，不断发展儿童的感知能力，发展儿童的语言能力，以及儿童的各种能力，简而言之，就是玩中学。
(1)感觉和知觉的培养:感觉和知觉是认知的门户和基础。儿童感知能力的发展对他们认识世界、掌握知识、参与各种改变世界的活动具有终身的现实意义。经常带孩子去看大自然的风景，以扩大他们的视野，开阔他们的视野，让孩子能多看、多听、多摸、多闻，促进他们各种感官功能的发展。
⑵语言能力的培养:3~6岁是儿童熟练掌握口语的时期。良好的语音训练可以加快这个过程。孩子们可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等被教会说话、背诵简单的儿歌和简单的故事。注意发音正确，培养孩子辨别声音的能力，丰富孩子的词汇，让孩子理解单词的意思；问你的孩子你在生活中遇到的各种各样的事情，比如你外出时树叶是什么颜色，并让你的孩子回答。
(3)观察的培养:不断变化的本性为儿童的观察提供了最丰富的材料。父母可以有意识地带孩子去户外活动，引导他们观察自然风光及其变化，这可以大大提高孩子的观察能力。组织各种形式的活动，如游戏、泥塑、图片、幻灯片和各种体育活动，锻炼儿童的观察能力；引导儿童观察每天口腔的使用(基本和多次使用)等。与此同时，应该训练儿童随机、有组织和顺序地观察。
(4)记忆训练:学龄前儿童的记忆是图像记忆，当他们更加注意特定的图像时，他们很容易记忆。他们越年轻，图片、物体、图片等在维护和复制中的作用就越大。孩子们可以通过观察图像、物体等来辨别他们看到了什么。他们的记忆可以通过讲故事然后复述来训练。培养儿童的有意记忆、理解记忆以及记忆的持久性和正确性。
(5)思维能力和想象力的培养:人类的想象力和思维能力从小就得到培养和发展。学龄前儿童的思维是形象思维。培养思维能力时，要注意与具体形象的结合。例如，当谈到“动物”的概念时，他们应该接触儿童在动物园看到的各种动物，陈述它们各自的特点和共同点，以便儿童能够真正理解什么是动物。
我们可以有意识、有计划地为孩子们安排一些富有想象力的思维活动，比如玩游戏、玩魔方，这样孩子们就可以思考和思考如何培养他们的想象力，激发他们的思维能力，鼓励孩子们问更多的问题，让孩子们预测事情的结果。
(6)创造力的培养:学前时期是培养儿童创造性思维能力的重要埋葬地。它的创造欲望才刚刚开始萌芽，需要被发现、培养和引导。
通过创造性的游戏、工艺品、绘画、故事制作等来培养孩子的创造力是可能的。，以便儿童能够参加更实际的操作，如小规模生产和泥塑等。，这样孩子们可以看到自己的成就，体验乐趣。培养他们创造性思维的热情。你也可以问一些创造性的问题让孩子们思考和回答，比如“你怎么能玩球？””你怎么能系鞋带？”等等。
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(实习编辑:李凌峰)
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未完待续abc……
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