伏羲之爱｜6岁前的孩子应该有五种能力父母应该做好两件事……

一个孩子在6岁之前应该吃什么

学会表达、思考、实践、协作和创造

6岁前的孩子应该有五种能力父母应该做好两件事

瑞士儿童第一协会秘书长莫尼卡·沙阿·塞曼(Monica Shah Zeeman)女士告诉我们，接受学前教育的儿童需要培养五种基本素质:首先，他们需要有开放的头脑。他们不仅需要玩耍和练习，还需要具备一定的社交技能。他们必须学会倾听和观察周围的事情。其次，我们应该有思考的能力，并且需要将心理思维转化为语言来与人交流。第三是拥有健康的身体，因为一个5岁的身体决定了一个15岁的身体。第四，我们必须有一定的创造力，让孩子们在创造中找到存在的感觉。第五，我们必须有一定的知识和实践能力，比如知道这张桌子是什么做的等等。

与瑞士专家的观点相似，巴黎学前教育巡视员兼顾问伊芙·勒鲁-加兰德女士认为，幼儿在学前教育中需要培养口头表达能力、自我操作能力、团队合作能力、探索世界的能力以及接受外部信息、自我感知、创造和创造力的能力。

事实上，孩子们的早期教育并不关注他们学到了多少实用知识，比如他们记住了多少古诗词，能弹多少钢琴。最重要的是培养孩子的良好习惯和学习能力。

学前教育中最受关注的教学方法

蒙特梭利PK华德福

幼儿园是儿童早期教育的重要场所。选择幼儿园时，许多家长会密切关注学校的教育理念和方法。蒙特梭利是目前中国最流行的教学方法，华德福教学法在过去两年也开始引起国内家长的注意。那么让我们来看看这两种教育方法。

蒙特梭利教学法是由意大利教育家玛丽亚·蒙特梭利博士以其一生的经历创造出来的。其本质在于培养儿童自觉主动的学习和探索精神。

莫妮卡·沙阿·塞曼(Monica Shah Zeeman)女士认为，与普通课堂教育相比，蒙特梭利教学法具有以下特点:强调意识和社会发展，教师允许学生自由玩耍而不是教师控制课堂，允许儿童在自由的环境中培养自律，根据每个孩子的心理进行个性化教育，鼓励儿童互相帮助，允许儿童自己选择实际任务，允许不同年龄的儿童不受限制地完成课堂任务，甚至在同一个班级学习。

华德福教育是由鲁道夫·斯坦纳根据他自己的人类智力理论创立的。简而言之，它是一种以人为本、注重身心全面健康和谐发展的素质教育。

中欧华德福教育代表魏岳翎表示，华德福教育倡导“一切皆有其时刻”，强调通过“节奏”、“游戏”和“艺术活动”进行早期教育。它永远不会允许3岁的孩子做他们4岁应该做的事情，阻止孩子过早地发展智力和学习知识和技能，提倡自由游戏和游戏，并通过音乐和绘画等艺术形式进行教学。

华德福提倡孩子们玩更多由原始材料制成的玩具，包括沙子、石头、树枝、贝壳等。，因为玩具越原始和简单，它们就越富有想象力和创造力。相反，越先进的一些玩具只有一个愚蠢的按钮，就越容易扼杀孩子的想象力和创造力。沃尔多夫认为模仿是孩子的天性，所以父母和老师必须以身作则。同时，为了避免模仿坏习惯，孩子们通常不被允许看电视。

相比之下，蒙特梭利和华德福各有利弊，教派之间的斗争已经持续了近一个世纪。然而，对于中国的父母来说，蒙特梭利和华德福都是外国产品，肯定比中国的高，因此诞生了大量的蒙特梭利幼儿园和华德福幼儿园。需要提醒的是，教师是良好实施这两项教育法的关键。它不是放置一些蒙特梭利教具或蒙特梭利教育，也不是让孩子住在农场或华德福教育。父母需要睁大眼睛。

学前教育中父母应该做的两件事

学前教育由教师、家长和儿童共同完成。因此，父母的角色也非常重要。以下两件事必须做好。

首先:为孩子选择合适的幼儿园。

如果经济条件允许，家长可以通过事先调查决定去哪所幼儿园。莫尼卡·沙阿·塞曼(Monica Shah Zeeman)女士认为，一个好的幼儿园应该具备以下标准:第一，教师的素质，包括学历和专业素质，是否能很好地照顾孩子，能够与他们很好地沟通；幼儿园最好有来自世界各地的老师；第二是师生比。一般来说，这个比率越高，对孩子的教育就越有利。例如，芬兰的幼儿园是一名教师对六名学生。第三，我们可以看看学校的布局。学习环境越有创造性，对孩子的学习越有利。

第二件事:父母应该及时知道他们的孩子学到了什么。

在学前教育阶段，父母必须及时与学校老师保持联系，了解他们的孩子在学校学到了什么，以及掌握这些知识需要多长时间。如果可能，父母应该为他们的孩子创造一个更好的学习环境。然而，莫妮卡·沙阿·塞曼(Monica Shah Zeeman)女士认为6岁以下的孩子不适合上特殊课程。孩子们边玩边学会更好。当然，如果父母希望他们的孩子学习多种语言，他们也可以考虑送他们的孩子去双语学校。

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