伏羲之爱｜现代科学胎教理论……

温馨提示:母亲对胎儿的优生有很多事情要做。从婴儿出生到出生的280天是孩子生命中最珍贵的时刻。父母应该抓住这一时刻，尽早教育孩子，这样孩子就能走在起跑线的前面。

古代胎教的六字提示

古人说产前教育是指母亲身体在精神、饮食、日常生活等方面自我采取的有效措施，为怀孕期间的胎儿创造良好的环境，从而使母亲和孩子身心健康发展。古代产前教育的主要内容包括六个方面:

1.调整

语气是调情。怀孕是女性在生理上经历的一个特殊过程。在此期间，孕妇不仅会经历一系列生理变化，还会有相应的心理反应。这种心理反应的集中表现是孕妇情绪的变化。中医认为胎儿是由母亲的呼吸所生，并具有相同的呼吸和相应的情绪。如果它逆转，将导致儿童疾病。

古人认为所有孕妇都应该感到舒适和乐观。快乐、疯狂、悲伤和思考都会导致气血失调，影响胎儿。也就是说，孕妇在怀孕期间应该保持愉快的心情，及时消除忧虑，不要生气，因为这会导致气不好，使胎儿不安。如果气长时间不畅，胎儿就会受到影响。“傅青主妇女部”也包含了关于“大怒小劳”的讨论。

这表明孕妇的情绪和情绪对胎儿的生长发育有很大的影响，所以孕妇应该每天都开心快乐。

第2节

这个节日是一个性的节日。性是指夫妻的性生活。尽管性交为怀孕提供了必要的条件，但必须在受孕后加以控制。《育龄妇女和孕妇汇编》讨论了这一点:怀孕后，首先避免性交。“也就是说，怀孕后，首先要禁止性行为，这是因为怀孕妇女有怀孕不适，经常会出现恶心、厌食、嗜睡、疲劳等不适反应，这将导致她们自身和胎儿营养不足，而此时胎儿发育不稳定。当然，目前的医学观点是，夫妇在怀孕期间发生性行为并非不可能。然而，建议在怀孕开始和结束时不要做爱。怀孕7个月后，孕妇腹部沉重，行动不便。这时，胎儿将很快进入盆地，阴道将在压力下变短。如果她此时发生性行为，会导致难产或“多种分娩疾病”。

由此可见，孕妇应该在怀孕的前3个月和7个月进行性交，这不仅可以防止流产和难产，还可以防止怀孕。

第3节

这部分是指饮食部分。胎儿的营养来自母亲，而母亲的营养直接来自饮食，所以母亲的饮食和营养摄入对胎儿的生长发育有直接影响。

“石湾女装部”说:“女人怀孕后，最合适的做法是避免吃得饱饱的，味道温和的，避免冷热，要有清静的气来支撑胎儿，这样胎儿就会痊愈，婴儿就不会有疾病。”也就是说，孕妇应该强调节制饮食。他们既不应该少吃也不应该暴饮暴食，尤其是当他们饿了或暴饮暴食的时候。

孕妇只有节俭的饮食，吃更多清淡平和的食物来帮助抚养孩子。如果孕妇饮食不当，饥饿过度，味觉沉重，很容易导致消化功能障碍，影响胎儿发育。

4.适合

工作和放松是合适的。根据传统医学，人类依靠气血来生产，胎儿依靠气血来支撑。过度放松导致气滞，过度劳累导致气衰。如果工作和休息不适当，行为不稳定，体重增加，将导致胎儿心脏下降，甚至难产。

因此，怀孕后应进行适当的锻炼，以确保血液循环顺畅。如果一个人喜欢安逸和厌恶工作，喜欢安静和厌恶运动，喜欢躺下来养娇，气血就不会顺畅流动，难产就容易发生。正确的方法是大约5个月前放松一点，大约5个月后工作。

5.当心

谨慎是对寒冷和温暖保持谨慎。低温是指自然气候的冷热变化。怀孕后，由于特殊的生理变化，孕妇极易受到风、冷、热、温、燥和火的伤害。尤其是患风寒后，孕妇极易患病，甚至危及胎儿生命。

因此，孕妇在怀孕期间要注意健康保护，在日常生活中要小心，在寒冷和温暖的天气中要小心，这对健康胎儿的怀孕尤为重要。

6.节制

禁欲就是戒冷。一般来说，怀孕后，孕妇往往会因为生理变化而有不好的口味，尤其喜欢吃一些生冷的食物。中医认为，这是由于妊娠后阴血倾泻滋养胎儿，从而导致阴血不足和杨琪多动症。殊不知，如果孕妇渴望生冷，会导致脾胃损伤、呕吐、腹泻、痢疾等疾病，不仅伤害孕妇身体，还会伤害胎儿，不会意外。

温馨提示:整个孕妇应穿戴整齐，身体健康，腰带不应系得太紧，以免气血循环不畅影响胎儿发育。这也是孕妇应该注意的。

现代胎儿教育的发展

古代流传的胎教主要是为了让孕妇在怀孕期间保持安心和情绪稳定，保持身体各种器官处于良好的功能状态，并在胎儿中创造良好的环境，这有利于胎儿的正常生长发育。

随着现代医学的发展，许多学者借助生理示踪剂、胎儿监护、b超、神经递质测定和心理测试等现代科学检测技术，对子宫内生命形成过程进行了大量科学观察。他们发现胎儿可以对外界刺激做出反应，例如在副官腔中的触觉、声音和光，这为实施直接产前教育奠定了科学基础。

1.现代产前教育理论

现代科学胎教理论是在古代广义胎教的基础上发展起来的，更注重实施狭义胎教，进行直接胎教。胎儿感觉和运动功能的初步建立为产前教育的实施提供了科学依据。

目前，社会上流行的产前教育并不清楚胎儿的感受和知觉，也不清楚胎儿能否学习。神经生理学和心理学早已通过实验得到科学证明。学习的本质是在大脑中建立条件反射。

条件反射是在出生后根据无条件反射逐渐建立起来的，外界发出的刺激信号和引起无条件反射的信号被多次组合作用于大脑。怀孕中期后，尽管胎儿有一些感觉，但由于环境限制，不可能建立包括学习在内的各种条件反射。

因此，将声音或光对胎儿的刺激视为早期教育不仅缺乏生理学和心理学的科学依据，而且误导人们忽视对发育中胎儿大脑的保护。因此，现代产前教育不仅仅认为产前教育是对胎儿的早期教育。

(实习编辑:贾瑶)

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