伏羲之爱｜从胎儿内部发展婴儿的智商……

成为超智能婴儿的因素

谁不想要一个超级聪明的孩子？然而，人们并没有太多的愿望，因为有很多因素决定着婴儿的智力。当然，健康完整的大脑是至关重要的。这一主要因素的消除也与遗传和其他因素密切相关。

1.遗传与智力密切相关。

统计数据显示，父母双方智力正常，他们73%的孩子智力正常。父母中有一个智力迟钝，一个智力正常，64%的孩子智力正常。父母都智力迟钝，他们的孩子中只有28%智力正常。当父母一方智力迟钝，另一方智力迟钝时，他们的孩子中只有10%是精神正常的。如果父母都有精神缺陷，他们的孩子中只有4%精神正常。也就是说，智力与遗传密切相关。

后天所做的努力不无关系。

然而，智力并不完全依赖遗传，后天的努力有时会有惊人的结果。在我们周围，不乏这样的例子:文盲的贫困农民妇女生下了医生的儿子，而拥有五辆汽车的教授的孩子几乎不能从高中毕业，有才华的作家生下了智障的儿子…这是因为智力来自大脑，大脑的生长和发育受两个因素的影响:遗传和后天努力。创造既是不公平的，也是公平的:让你出生在一个贫穷的农家妇女家里，让他出生在一个学者家庭的教授家里，这是不公平的。对他来说公平的是，他喜欢安逸，不喜欢工作，快乐而死，而艰苦的工作源于艰辛。

一般来说，只有先天遗传素质好的孩子才能在后天的培养和教育下获得更高的智力。对于那些有先天缺陷，如遗传缺陷的孩子，同样的教育方法往往收效甚微。当然，世界是可变的，例外情况也不是没有它。

对于那些天赋较好的孩子来说，如果他们没有受到适当的教育，没有为他们的成长创造良好的环境，他们与生俱来的优势将随着时间的推移而消失。在宋代，有一个名叫方仲永的神童，他五岁就能唱歌和写诗。他成名有一段时间了，但当他长大后，他是平庸的。他在文化史上没有留下一个字。历史上确实有许多这样的时刻过去了，大的未必是最好的。

因此，我们既不能单方面夸大遗传的作用，也不能忽视后天的影响。只有两者兼顾，相辅相成，“外因通过内因发挥作用”，才能充分发挥儿童的智力潜能。

温馨提示:儿童智力的发展受到后天环境和教育等诸多因素的影响，因此很难评价产前教育的简单功能。然而，产前教育为婴儿的智能发展奠定了良好的基础，并在幼儿教育的发展中发挥了非常好和积极的作用，这是毋庸置疑的。

(实习编辑:贾瑶)

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